我的理想是老师作文

每次面对关于未来职业的询问，我的脑海中总会浮现出一个令我敬仰的身影——我的班主任李老师。那时的她，批改作业的身影总是伴随着一盏温暖的台灯，仿佛一盏指引航向的明灯，在深夜中为我们照亮前行的道路。

回想去年冬天，班上的张明因家庭变故变得沉默寡言。在李老师的关怀与引导下，他重新找回了生活的色彩。每天午休时，李老师带着他在操场散步，教他制作银杏叶标本。那枚枚银杏叶，如同被赋予生命的艺术品，一点点唤醒了张明的热情。渐渐地，他开始与同学们分享自己收集的树叶标本，教室后墙的"自然博物馆"里，贴满了他画的植物图谱。我深切地感受到，教育并非简单的知识灌输，而是如李老师般点燃孩子们心中的火把，让每束光芒照亮他们各自的天际。

去年的教师节，我组织同学们用皱纹纸折制了五十六朵美丽的山茶花。当我们捧着花束走进办公室时，发现李老师正为远方的学生录制网课。她身后的小黑板上写着泰戈尔的诗句：“让我的爱像阳光般围绕你，又给予你光辉灿烂的自由。”那一刻，我深刻理解到，老师不仅是传授知识的人，更是用心守护每一个生命绽放的园丁。

曾在社区做志愿者时，我教七岁的朵朵写毛笔字。看着她举着宣纸上的“永”字雀跃的样子，我仿佛看到了自己当初学写字时的模样，以及李老师教我们写第一篇作文时的眼神。每个孩子都是一首未完成的诗篇，而老师就是那独特的批注者，用教诲与关爱为他们的成长勾勒出最美的韵脚。

回想起希腊神话中的普罗米修斯盗火给人类的传说，以及中国燧人氏钻木取火的智慧。若有一天我能登上那神圣的讲台，我愿成为传递火种的使者，让知识的光芒在无数求知的瞳孔中跳跃。纵然岁月如梭，当粉笔灰染白我的鬓角时，我期望能在某个孩子的人生旅途中，成为那颗永不熄灭的星光，如同李老师般，永远照耀他们前行的道路。